Несколько упражнений для развития памяти у детей

 Несколько упражнений для развития памяти у детей

Развитие памяти у детей

Особенно остро ощущается потребность в развитии памяти в детском саду, когда начинают предлагать ребенку разнообразные стишки к заучиванию. Кто-то из детей заучивает их легко, а кто-то длительное время не может запомнить и двух слов. На способность запоминать влияет много факторов: уровень умственного развития, возраст, здоровье, внимание и даже рацион питания.

Но нельзя надеяться только на наследственность и на все эти факторы. Память можно развивать. Для этого существует множество игр и упражнений. Все они могут помочь для развития памяти у ребенка. Начинать можно с самого раннего возраста, но приведенные ниже упражнения пригодятся детям от двух лет.

Какие существуют виды памяти?

Возьмем, к примеру, ребенка-дошкольника, которому нужно выучить стихотворение. На репетициях к празднику он на слух запоминает и стихи других малышей, которые они рассказывают. То есть, у такого ребенка преобладает слуховая память.

Если ребенок в конце дня вам может четко рассказать все, что было в садике на завтрак, то в таком случае срабатывает зрительная память. Ребенок возвращается домой и повторяет движения утренней зарядки, проводившейся в садике — это результат работы двигательной памяти. Хорошо развитые все виды памяти — залог успеха. Поэтому, занимаясь с ребенком, чередуйте упражнения разной направленности.

Игры для тренировки зрительной памяти

«Вспомни последовательность цветов».

Нужен набор цветного картона в 2 экземплярах. Ведущий раскладывает картонные шаблоны перед карапузом. Количество выбирайте, учитывая возраст ребенка. Малыш должен просмотреть и запомнить последовательность карт. Затем ведущий накрывает их тканью, а ребенок должен выложить свои карты в таком же порядке.

«Что исчезло?» 

Распечатайте на одном листе бумаги несколько предметов, а на другой – эти самые предметы, но без какого-то одного. Ребенок должен посмотреть сначала на первую картинку, которую через пару минут следует накрыть или спрятать. Взглянув на другую, кроха должен догадаться, какого предмета не хватает.

Печатные картинки можно заменить на обычные игрушки. Расставить их определенное количество, дать возможность запомнить, а потом, пока ребенок закрыл глаза, убрать одну игрушку. Какая именно исчезла игрушка – это должен отгадать ребенок.

«Солнышко и дом».

Игра поможет постепенно выучить буквы. Необходимо для каждой буквы придумать ассоциации. Трудно будет запомнить всю азбуку, поэтому предлагаем начать с простейших слов, например, имени ребенка.

О Л Я
О – похожа на солнышко,
Л — на дом,
Я — на змею.

Запишите или зарисуйте это на бумаге. Затем закройте картинку. Спросите у ребенка, какая буква похожа на змею, на дом. То же самое можно проделать и с цифрами (1 — свеча, 2 — утка и т.п.).

Игры на развитие вербальной памяти

«Маленький повар».

Хорошо привлечь к этой игре и других членов семьи. Играть можно, готовя, например, салат. Разложить на столе запасенные для «блюда» необходимые составляющие: нарезанные огурчики, помидоры, салат, лук, укроп, перец, маслины и тому подобное. Ведущий говорит: «Я кладу в миску огурцы». Ребенок продолжает: «Я кладу в миску огурцы и помидоры». Ведущий: «Я кладу в миску огурцы, помидоры, перец». Малыш должен продолжить цепочку.

«5 (10) слов».

Вы называете в медленном темпе 5 или больше, в зависимости от возраста ребенка, слов: стол, река, солнце, игрушка, носки. Ребенок должен повторить эти слова, желательно в таком же порядке или хотя бы назвать те, что запомнил.

«Что как звучит».

Нужны картонные заготовки в виде предметов, издающих определенные звуки — часы, поезд, пылесос, телефон, море, дождь и др. Ребенку предлагают вспомнить и воспроизвести звуки, которые издают эти предметы. Затем задание можно дать «наоборот»: ведущий издает звук, а малыш должен отгадать, чей он.

Игры для закрепления мышечной памяти

«Следуй за мной».

Ребенок должен подражать движениям, которые выполняет взрослый. Эту игру можно проводить во время утренней зарядки. Предлагаем сопровождать ее стишком: 

«Котеночек утром просыпается (потянуться).
И всем радостно улыбается (улыбнуться)».

 

Затем ведущий снова повторяет этот стих. Но уже без движений (их по памяти должен выполнить ребенок). Через каждые следующие две строчки делаем то же самое:

«Лапки вверх поднимает,
Высоко прыгает.
Быстро-быстро, как мячик,
Котенок наш скачет.
Снова лапки поднимает
И низко-низко приседает.
И вприсядку по кругу
Живо и весело прыгает».

«Лепим фигуру».

Для облегчения игры, возможно, понадобится зеркало. Ведущий должен «слепить» из ребенка фигуру: поднять одну руку вверх, вторую отставить в сторону, выставить одну ногу вперед. Ребенок должен запомнить свою позу и воспроизвести ее на себе, потом — на взрослом.

«Двигаемся и поем».

Известная детская песня «Голова, плечи, колени и пальцы» может пригодиться при развитии двигательной памяти. Петь ее можно на любом доступном вам языке. С каждым следующим куплетом можно ускорять темп и по очереди не проговаривать одного названия: «Голова, плечи, колени, пальцы (просто показать), плечи, колени, пальцы…, …, колени, пальцы».

Поможет также песня «Если весело живется, делай так…». Вариантов движений множество, также вы можете добавить собственные.

Нельзя сказать, какую именно память лучше развивать у дошкольников. Может показаться, что будущему школьнику кроме слуховой памяти ни одна больше не понадобится. Но это не так. Если хорошо развитые все виды памяти, то и будет работать сама память в целом значительно лучше, поэтому распределяйте игры на развитие всех видов, а не какого-то одного.

Спасибо за просмотр

Недавние публикации