Развитие детей в дошкольном возрасте
Дошкольный возраст – самое интересное и значимое время формирования личности человека. Если в младшем дошкольном возрасте человечек только учится познавать мир, то с 5-6 лет уже начинает формироваться его психологический статус.
Ребенку все чаще кажется, что, как только он станет школьником, он поднимется на целую ступеньку ближе к взрослым. Немаловажное место в этом играют и аксессуары: школьная форма, ранец, книги и школьные принадлежности.
В связи с этим и поведение ребенка меняется, ведь новый статус накладывает свой отпечаток на внешнее проявление характера. Маленький человечек теряет свою непосредственность, ему теперь уже хочется самому, без напоминания взрослых заниматься важными делами, он сам напрашивается в помощники родителям. Пусть пока все действия еще напоминают привычную игру, но она уже походит с другим смыслом.
Эмоционально-волевое развитие ребенка
К 6 годам проявляются первые признаки личности – понимание своего статуса в семье, ребенок учится осознавать свою значимость, в это время могут появиться и первые попытки самоутвердиться в мире взрослых. Малыш хочет знать, как к нему относятся взрослые, часто он сам напрашивается на оценку своих действий.
Пока еще взрослый для ребенка непререкаемый авторитет, а родители – абсолютный эталон, которому хочется подражать. Очень хорошо, если в семье доверительные отношения, если все проблемы решаются совместно. Стоит непременно выслушивать и мнение малыша, бережно и тактично указывать на недостатки и недопустимость некоторых поступков. Этот период воспитания – один из самых сложных и важных.
Именно в этот период стоит позволять ребенку «искать» себя, позволить ему заниматься абсолютно всем:
- рисовать
- лепить
- заниматься спортом
- музицировать
- танцевать
Каждое, даже самое маленькое достижение, должно поощряться. В это время ставится новый рубеж, очередная цель. Найти в ребенке определенный талант к чему-то можно именно в этом возрасте. Усилить самооценку, если малышу не только нравится проделанная работа, но он смел ее сделать нетривиальным способом, нашел новый путь достижения цели.
И тогда поощрение и похвала непременно станут стимулом для дальнейшего роста личности. Очень хорошо, если ребенок находится в кругу сверстников, занятых тем же делом – он учится сравнивать свои достижения с другими.
Моральное-этическое воспитание
Осознание своих способностей повышает самооценку, рождаются новые мотивы:
- узнать
- научиться
- сделать лучше
Понимающие стремление ребенка быть лучшим среди сверстников взрослые помогут дифференцировать его действия. Подключить к игре, в которой пока находится сознание ребенка, элементы познания – вот важнейшая задача. Пусть это пока игра, но ведь она может проводиться совершено серьезно. Для ребенка важно знать, что он делает нужное, очень важное дело.
Возраст уже такой, что начинают проявляться первые эмоциональные признаки характера:
- чувство юмора
- позитивное или негативное отношение к окружающему миру
- уравновешенность или повышенная эмоциональность
- отзывчивость
В этом возрасте детям характерно желание подражать взрослым, первые признаки паясничанья и капризов говорят о том, что ребенок взрослеет. Настроение может меняться несколько раз в день. Не стоит акцентировать внимание на этом – это тоже взросление.
Личностное развитие и формирование характера
Именно в этом возрасте малыш уже способен поставить перед собой цель. Важно поддержать его в этом начинании. Ведь цель нужно не просто поставить перед собой, но и пытаться ее достичь.
Почему бы не помочь ему придумать все возможные варианты достижения цели. Опять игра? Скажете вы – и будете совершенно правы. В таких играх стремительно развивается способность ребенка думать, анализировать, сравнивать. К началу школьного периода взросления уже сформированы такие умения, как:
- начальные знания математики
- умение читать
- писать
- различать гласные и согласные звуки
- умение делать звуковой анализ слова
Вот и появляется у ребенка и желание идти в школу, чтобы быстрее получать новые знания. В это время нужно чаще играть в смысловые игры, словообразования, развивать образное мышление. Обычные игры уже малоинтересны, приоритетными становятся игры с мышлением, новыми ощущениями, образованием и мышлением.
Ребенку нравится думать, сравнивать и анализировать. Опыт решения любых задач пока что небольшой. Развивайте в ребенке умение фантазировать и применять имеющиеся знания в нестандартных ситуациях. Можно учить группировать предметы по самым неожиданным признакам, причем признаки могут быть на первый взгляд совершенно несовместимыми – к цвету и форме добавьте вкус и запах.
Общение, социальное развитие
Мыслительные способности у каждого маленького человечка индивидуальны. Одну и ту же задачу каждый будет решать по-своему. Именно сейчас формируется личность, не пропустить момент ее становления и помочь правильно развиваться индивидуальности – непростая задача для воспитателя.
Главное, чтобы в ребенке не развился страх перед окружающим миром, чтобы он мог ставить перед собой цель и научился ее добиваться. Что в этом движении сделать приоритетным, как настроить человека на работу над собой и поставленной целью – для каждого ребенка строго индивидуально.
Есть такие фантазеры, что проведут много времени над выдумыванием путей достижения цели, а есть и личности, готовые искать наиболее легкие пути. Важен результат, за который обязательно должна последовать награда.
Как воспитать индивидуальность
Важный фактор для ребенка – чувствовать себя значимым в семье и кругу сверстников. Он научился правильно оценивать свои силы и уже умеет ставить цели. Полученные знания помогают ему доказывать свою правоту. Маленький человек чувствует, что научился мыслить и рационально использует знания. К школьной скамье придет уже довольно хорошо сформированная личность, умеющая отстаивать принятое решение.
Важно правильно направить это умение, поддержать, при необходимости внести соответствующие корректировки. И всегда стоит помнить об индивидуальности – это самое важное в каждом человеке.
